文 | 雾满拦江
（01）
看到位女士经历，惊呆了。
1岁，会游泳。
3岁，会写文章，绘画。
6岁，在央视《童话大世界》出任女主角。
7岁，考入北京电影制片厂影视班。
8岁，学习戏剧。
就这样一路飙升，所有人都认为，她会继续走艺术路线。
然而并没有。
她读的大学是——北京理工大学。
北理工，丝毫不亚于清华北大，能入读之人，都是高智商。
她在北理工读到研究生，还当上班主任。
一边在理科学霸的道路上狂奔，一边继续影视事业，在多部知名影视剧中，出任女主角。
她的一生，是让人羡慕的一生，始终是高光时刻。
——直到她有了孩子。
（02）
最新消息，脚踏文理的双料女学霸，进医院了。
她辅导孩子写作业，越辅导孩子越不明白，一急一气，心绞痛犯了。
被送医院抢救。
所以问题来了，文理双料学霸，为什么会因辅导孩子，气得入住医院呢？
为什么呢？
（03）
想辅导好孩子，还不会气到住院，需要回答两个问题：
第一个：
隔壁老王，高中学历。
听不懂拉丁语，也不懂复变函数。
现在，请你用拉丁语，给隔壁老王讲复变函数。
你要讲多久，隔壁老王才能听懂？
正确答案是——隔壁老王永远听不懂。
因为隔壁老王的脑子里，就没这两样东西。无论你怎么讲，他就是不懂。
这个例子，可以解释文理双料女学霸，为什么会气到住院。
——她以为，孩子不懂的东西，她一讲孩子就懂了。
但事实上，如果孩子不懂，那是孩子脑子里没这个东西。你讲破天，孩子也听不懂。
等到孩子脑子里有了这个东西，不需要你讲，他自然就懂了。
这就是一些辅导孩子的家长，被气到肺疼的原因。
——也是一些小老板，被员工气炸的原因。
她们误以为，别人能听懂她们的话。
然而，这世上的人，能听懂她们话的，不需要她们讲就能懂。
听不懂她们的话的人，无论她们怎么说，对方仍然不懂。
（04）
第二个问题，既然孩子听不懂家长的辅导，那么要如何做，才能让孩子听懂？
标准答案是——扩大孩子认知圈。
小学一年级的孩子，可能听不懂一年级的题。
等这孩子读到小学六年级，一年级的题不需要你来讲，孩子自己就懂了。
所以问题来了，孩子一年级时不懂的题，是从什么时候开始懂的呢？
标准答案是——随着孩子认知圈扩大，不懂的题，孩子慢慢就懂了。
当孩子在小学一年级时，孩子的认知圈，其实只是幼稚园那么大。
一年级的作业题，是在幼稚园认知圈之外的。
所以一年级的孩子，弄不懂一年级的题。
而且无论你怎么讲，这道题始终在孩子认知圈之外，始终也听不懂。
——就算把你气到住院，这道题仍在孩子认知圈外，孩子仍然不懂。
这时候只能算了，让孩子升二年级。
二年级时的孩子，认知圈只有一年级那么大，所以二年级的题，仍然弄不懂。
弄不懂就算了，升三年级。
三年级的孩子，认知圈只有二年级那么大，三年级的题仍不会做。
不会就算了，升四年级。
就这样孩子升到六年级，此时孩子仍是个学渣——但一年级的题，已经处在六年级学渣的认知圈内。
哪怕是个六年级学渣，也能轻松解决一年级的习题。
注意这个过程，从小学一年级到六年级，不管学霸还是学渣，孩子的认知圈，始终在不断扩大。
认知圈扩着扩着，不会的题，自然而然就会了。
明朝心学大师王阳明说：事儿上练。
什么叫事儿练？
就是一些人世间的道理，你可能不懂。不懂不要紧，你去实践，赚钱，养家，追求爱情，学习企业管理或行政管理，当个自食其力的小老板。在这个过程中，你的认知圈慢慢扩大，很快，那些在你认知之外的道理，进入你的认知圈，于是你就明悟这些道理了。
（05）
现在你明白了两个道理：
第一个，孩子不懂的题，一定在孩子的认知圈外，这种情况下，哪怕孩子的父母是爱因斯坦，也无法让孩子弄懂。
第二个，想让孩子懂他不懂的题，就必须把这道题，纳入到孩子的认知圈之内。
明白了这两个道理，就知道如何辅导孩子了。
就是让孩子养成提前预习的习惯。
首先，父母要有读书的习惯，引导着孩子自动读书学习。
其次，一旦孩子养成主动学习的习惯，就会自然而然的，把本年级课程，纳入认知圈。
具体来说就是，学校每天教导的，都是新知识，都在孩子的认知圈之外。
除非孩子“悟性高”。
——所谓“悟性高”，就是孩子的认知圈，比同学们更大，对同学们来说是新知识，但对他来说，却在认知圈内。
——所以“悟性高”的孩子，能跟上学习进度，能听懂老师的讲授。
但悟性不够高的孩子，新知识在孩子认知圈外，无论你怎么讲，他就是不懂。
必须要让孩子主动预习，一年级时，就主动预习二年级、甚至三年级的课程，这样一年级的课一听就懂，就不用父母辅导，更不会把父母气到住院。
最后，当孩子养成主动预习的习惯，也就养成了主动学习的习惯。
学校教育的最终目的，是让孩子成为主动的终身学习者。
师傅领进门，修行看个人。学校教育走到这一步，孩子已经不再需要父母费心，让孩子自然发展，就会成为社会脊梁。
（*本文配图来自网络）
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